EMDRおよびRDIの施行による不登校行動の改善効果について The effectiveness of EMDR and RDI to a 5th grade boy with being non-attendant at school

本論文では、学校で非アテンダントだった5年生小学生の男の子にEMDRとRDIの有効性を報告した。この少年は、スムーズに学校に行くことができなかったし、社会恐怖症と抑うつ症状は月から重要性が増した。 9月では、Eは、彼のすべての教室に出席できなかった。月から12月まで、スクールカウンセラーが彼の学校で相談室で彼と彼の母親を助け、生体内で脱感作によって治療しようとした、が、この治療法は非常に効果的ではなかった。
12月から3月まで、2 EMDRセッションと2 RDIセッションで構成さ4セッションは、スクールカウンセラーによるカウンセリングセッションに追加されました。外傷性の実験は、クラスメートや教師への恐怖が画像の脱感作としてRDIにより処理した不登校に関連する原因の要因を対象にしたEMDRで処理した後に。これらのセッションの結果として、彼は完璧にし、社会恐怖症とうつ症状が緩和された彼の教室に参加することができるようになりました。人々は学校のケースで非アテンダントであることにEMDRとRDIのappicabilityが議論された。

This paper reported the effectiveness of EMDR and RDI to a 5th grade elementary school boy who was non-attendant at school. This boy could not go to school smoothly and social phobic and depressive symptoms became significant from May. In September, e could not attend his classroom at all. Although, from September to December, school counselor helped him and his mother at counseling room at his school and tried to treat by desensitization in vivo, this treatment was not so effective.
From December to March , 4 sessions which consisted of two EMDR sessions and two RDI sessions were added to counseling sessions by school counselor. After traumatic experiments were treated by EMDR which targeted at cause factors related to non-attendance at school the fear of classmates and teachers were treated by RDI as imagery desensitization. As the results of these sessions, he became to be able to attend his classroom perfectly and social phobia and depressive symptoms were relieved. The appicability of EMDR and RDI to people being non-attendant at a school case was discussed.

Journal

English

Masayuki Kobayashi
Keiko Hayakawa

Kobayashi, M., & Keiko, H. (2010, May). [The effectiveness of EMDR and RDI to a 5th grade boy with being non-attendant at school]. Japanese Journal of EMDR Research and Practice, 2(1), 39-50. Japanese